人類的聽力是先天具有的，但是在出生后數(shù)年間不斷進(jìn)行聽覺方面的學(xué)習(xí)才使得聽覺功能不斷地提高和完善，常見的兒童聽力障礙康復(fù)訓(xùn)練有聲刺激訓(xùn)練、樂音刺激訓(xùn)練、辨音訓(xùn)練等。
1、聲刺激訓(xùn)練：每天讓聽力障礙兒童聽高強(qiáng)度的聲音，不論聽力障礙兒童對(duì)聲音有沒有反應(yīng)，都要堅(jiān)持每天用大聲刺激他的聽覺器官。每次幾分鐘或十幾分鐘不等，一天聽?zhēng)状巍Ｃ看斡?xùn)練之后，要讓聽力障礙兒童休息10分鐘再進(jìn)行下一輪的訓(xùn)練，否則很容易引起疲勞。如果聽到聲音后聽力障礙兒童在表情上有所表現(xiàn)，就可以適當(dāng)?shù)亟档蛷?qiáng)度；
2、樂音刺激訓(xùn)練：訓(xùn)練者可以和聽力障礙兒童一起聽音樂、歌曲，但并不一定要求聾兒全部能夠聽到、聽懂。樂音刺激訓(xùn)練一般包括三個(gè)部分，分別為樂音感受訓(xùn)練、音樂活動(dòng)訓(xùn)練以及樂音欣賞訓(xùn)練。不管是哪一種訓(xùn)練，都要求聽力障礙兒童盡量利用自己的殘余聽力，而且也要利用觸覺等其他感覺器官的功能。而且這三項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合在一起，讓聽力障礙兒童跟隨樂曲拍手、跺腳、點(diǎn)頭等；
3、辨音訓(xùn)練：如分辨交通工具的聲響，由于火車(嗚、鳴)的聲音頻率低，是一個(gè)長音，而汽車(嘀嘀)的聲音是短音和長音的結(jié)合，可搭配讓聽力障礙兒童予以區(qū)分，達(dá)到訓(xùn)練作用。